Por el rechazo y la convocatoria al paro nacional, se convoc贸 a una audiencia de conciliaci贸n para el lunes 2 a las 15 de la Secretar铆a de Trabajo. Los sindicatos van al paro nacional por el estancamiento de las negociones salariales del sector en distintas provincias. Breviario de las posiciones de cada sector.
El lunes 23 de febrero se realiz贸 en la Secretar铆a de Trabajo, en Paran谩, la primera reuni贸n de la Mesa Paritaria Salarial Docente 2026, quedando formalmente constituida la mesa en lo que respecta a la discusi贸n salarial. En aquella oportunidad, el Gobierno formaliz贸 una propuesta que no satisfizo las expectativas de los cuatro sindicatos que agrupan a los trabajadores de la educaci贸n de la provincia, que la rechazaron y adhirieron al paro nacional que se realizar谩 este lunes 2 cuando est谩 previsto el inicio de un nuevo per铆odo lectivo en el pa铆s.
Ante aquel escenario, el mi茅rcoles 25 de febrero, el Gobierno provincial convoc贸 a los gremios docentes a una audiencia de conciliaci贸n. En un breve comunicado, desde el Gobierno se inform贸 que 鈥渓as autoridades citaron para el lunes a los representantes de la Asociaci贸n Gremial del Magisterio de Entre R铆os (Agmer), la Asociaci贸n del Magisterio de Ense帽anza T茅cnica (AMET), la Uni贸n Docentes Argentinos (UDA) y el Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop).
La informaci贸n consign贸 que la 鈥渞euni贸n est谩 prevista para el lunes 2 de marzo, a las 15, en el edificio de la Secretar铆a de Trabajo, en Paran谩. La convocatoria parte de la Secretar铆a de Trabajo y Seguridad Social de Entre R铆os y se enmarca en lo que dispone el art铆culo 16潞 de la Ley 9.624, que establece el mecanismo de conciliaci贸n obligatoria en conflictos docentes鈥.
Agmer.
El martes 24 de febrero, desde Agmer se inform贸 que el Congreso Extraordinario que sesion贸 el lunes 23 en Paran谩 resolvi贸 declarar el no inicio del ciclo lectivo de este lunes 2 de marzo y se inform贸 la adhesi贸n al paro nacional que convoc贸 la CTERA exigiendo paritaria docente nacional, financiamiento educativo y en rechazo de la denominada Ley de Libertad Educativa, a帽adiendo que 鈥渟e realizar谩n acciones sindicales a nivel local y departamental鈥.
Desde Agmer se sostuvo que 鈥渆l gobierno provincial present贸 en audiencia paritaria sumas y montos que no satisfacen las demandas planteadas por el Congreso鈥, a帽adiendo que se rechaz贸 鈥渓a propuesta declar谩ndonos en situaci贸n de conflicto, amparados en la Ley de Paritarias Docentes鈥.
Los montos.
Desde el mayor sindicato docente de la provincia se precis贸 que 鈥渆n la audiencia paritaria llevada a cabo en la tarde del lunes 23 el gobierno provincial present贸 la siguiente propuesta: Monto fijo de $45.000 no remunerativos y no bonificables; monto fijo de $25.000 con el mismo car谩cter que el a帽o pasado (para docentes con m谩s de 10 a帽os de antig眉edad); incremento de la Ayuda Escolar en un 50%; monto fijo de $ 30.000 para jubiladas y jubilados; y volver a dialogar en el mes de mayo鈥.
AMET.
Desde AMET se detall贸 que la oferta salarial realizada por el Gobierno consisti贸 en: 鈥淯na suma no remunerativa y no bonificable de $ 45.000 por docente, sin discriminar cargos ni antig眉edad; sostenimiento de la suma remunerativa de $ 25.000 que se viene liquidando a los docentes con m谩s de 10 a帽os de antig眉edad; aumento de la ayuda escolar del 50%; para el sector pasivo, una suma no remunerativa y no bonificable de $ 30.000鈥.
Los docentes t茅cnicos sostuvieron que 鈥渓uego de un cuarto intermedio solicitado por las entidades sindicales docentes, la propuesta fue analizada y rechazada de manera un谩nime por considerarse insuficiente鈥. Se a帽adi贸 que 鈥渓a suma ofrecida no responde a la p茅rdida del poder adquisitivo que viene atravesando el sector鈥 y que 鈥渓a incorporaci贸n de sumas no remunerativas no se encuadra dentro de un esquema salarial que respete el marco legal vigente鈥.
Tambi茅n se manifest贸 la 鈥減reocupaci贸n ante la significativa diferencia existente entre el incremento otorgado recientemente a la fuerza de seguridad y la oferta presentada al sector docente鈥 y se inform贸 鈥渓a convocatoria a un paro de 24 horas declarado por AMET Nacional para el lunes 2 de marzo, en rechazo a las medidas de ajuste y a las pol铆ticas educativas del gobierno nacional鈥.
Sadop
Desde Sadop tambi茅n se expres贸 el 鈥渞echazo un谩nime a la oferta inicial鈥, y se indic贸 que el Gobierno 鈥渃it贸 formalmente a Sadop Entre R铆os para una nueva audiencia paritaria鈥, encuentro que, evaluaron, 鈥渞epresenta una instancia decisiva para que el Ejecutivo provincial mejore los t茅rminos de la negociaci贸n y brinde respuestas que contemplen la realidad urgente de la docencia particular.
Sadop Entre R铆os confirm贸 la asistencia pero advirti贸 que 鈥渓a postura de la conducci贸n se mantiene firme: No vamos a aceptar propuestas que sigan profundizando la precarizaci贸n. Hoy tenemos compa帽eros que, tras cumplir su jornada en el aula, deben recurrir a emprendimientos externos o aplicaciones de transporte para completar la canasta b谩sica. Esa es la realidad del 鈥榙ocente emprendedor鈥 que este Gobierno y las c谩maras empleadoras no pueden ignorar鈥.
UDA
Desde UDA se expidieron en consonancia con las posturas de sus pares y convocaron al paro de este lunes 2 luego de que 鈥渇racasaran las negociaciones destinadas a lograr la convocatoria a la paritaria nacional docente para discutir salarios, condiciones laborales e inversi贸n educativa鈥.
El Gobierno
En una entrevista a una radio de Paran谩, el gobernador Rogelio Frigerio, tras reconocer que se est谩 鈥渆n un momento dif铆cil鈥, con 鈥渓a recaudaci贸n, los ingresos del Estado鈥 por debajo de la inflaci贸n鈥, compar贸 que 鈥渆ste contexto que nos toca vivir en t茅rminos de recursos鈥, con la 鈥減andemia鈥. As铆, manifest贸: 鈥淣osotros hoy estamos con ingresos como en la pandemia, alrededor de 14 puntos por debajo de lo que era el a帽o 2023. Y por supuesto que eso es una realidad objetiva, sobre la cual no podemos hacernos que no la vemos. Tenemos que entender que esa es una realidad y en funci贸n de esa realidad tenemos que trabajar y tratar de encontrar una soluci贸n鈥.
Apostar por el acuerdo
Consultado sobre el fracaso de la primera reuni贸n paritaria, el gobernador expres贸: 鈥淰oy a apostar a que haya un acuerdo. Ojal谩. Estamos trabajando para eso, para que podamos tener un acuerdo, donde todos partamos de ser conscientes de lo que est谩 viviendo la otra parte y que pongamos por encima siempre a la educaci贸n y a nuestros alumnos. Apuesto que s铆, a que podamos tener un acuerdo鈥.聽